PRESENTACIÓN DE MARIA Y LETICIA/ ESTIBALIZ Y ALVARO

25 DE NOVIEMBRE

¿SE PUEDE EVALUAR EL TRABAJO ARTISTIO?¿QUE EVALUAR?

Leticia y Maria nos expusieron el capitulo 9 del liebro " Didácticas visuales". Nos explicaron como evaluar y como evaluan los trabajos artísticos en cuatro pasos:

- Áreas de evaluación: contexto, aportación, proceso y producto.

- Lineas de evaluación del alumno, su trabajo en relación a la clase y criterios de evaluación establecidos.

- Diferencias entre evalución, calificación y examen.

- Ámbito productivo y crítico del arte.

¿qué evaluar? el ámbito productivo, los aspectos técnicos que condicionan la expresión y el ámbito critico de la obra.

En la segunda exposición Estibaliz y Álvaro nos hablaron de la novela "Sin noticias de Gurb" de Eduardo Mendoza.

Sacado de http://uploads.blogia.com/blogs/a/an/ang/angulito/upload/20091207234835-sin-noticias-de-gurb.jpg

 

Este libro trata de la búsqueda de un extraterrestre que desaparece en la ciudad de Barcelona. El protagonista comienza con unas ideas u objetivos que van cambiando a lo largo de la novela.

DOBLE EXPOSICIÓN: MAYRA RAPA Y LAURA SUARÉZ / MANUEL RUIZ Y JAVIER FIGUERUELO

 24 DE NOVIEMBRE

En un principio de la clase Mayra y Laura, nos mostraron el cuarto capitulo de "Didácticas plásticas". Nos hablaron de los principios pedagógicos que el Ministerio entienden que son necesarios en el aula:
- asegurar la construcción de aprendizajes significativos.
- necesidad de partir del nivel de desarrollo de cada alumno.
- garantizar la funcionalidad de esos aprendizajes.
Tambien nos hablaron de las meterias que un licenciado de Bellas Artes podría impartir como profesor de ESO o bachillerato, algunas de las asignaturas nombradas fueron dibujo artistica, hª de arte, volumen...

En la segunda hora de clase Manuel y Javier nos presentaron el libro "modernidad liquida" de Zygmunt Bauman.

Archivo sacado de https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj831pJ2986BjBCfZ98zH4RA6EceVPRHl-HhG4caFQ_YUI0-AY-rtJYVISrKU93DCIPQ8cdzvz3qfRPhOVKYkmwWfZWkG5D7DmZIOTg31lhae97xJZXa9nPK6bNMzdYC4NPwrGCu2uMFo73/s1600-r/071201-JFari%C3%83%C2%B1a-ModernidadLiquida.jpg

Después de explicar su libro hicieron una práctica que consistia en un debate para saber si estabamos a favor o en contra de los héroes nacionales.

LA PRESENTACIÓN DEL CUERPO FEMENINO EN LA FOTOGRAFÍA

18 DE NOVIEMBRE

Laura Torrado nos habló de como a lo largo de la historia se había visto y construido la imagen de la mujer.
El hombre ha ido creando una imagen de la mujer irreal, solo hace una imagen para mostrar como quiere que sea la mujer para el hombre y no muestra lo que de verdad es la mujer.
En el arte o en casi todos los ámbitos muestran a una mujer idealizada, de cuerpo débil, desnudas, eróticas, en actitud de entrega....desde mi punto de vista, en aquella época la imagen de la mujer era considerada solamente una imagen pornográfica.
Lo peor es, que estamos tan acostumbrados a verlo, que hoy en el siglo XXI lo vemos totalmente normal en museos, en anuncios, en fotografías,etc. en muchos de los casos nos parece arte ya que es verdad por mucha imagen conocida de la mujer, que ese cuerpo es belleza.
También Laura nos mostró varios autores como Miguel HOyola, Piero Manzani, Nan Galdin Nan, Trecey Emin, Naia del Castillo o Judith Chicago entre otros.
     

Ana Mendieta. Extraido de http://3.bp.blogspot.com/_4m62iwPmxiU/ScsDZVvEEPI/AAAAAAAAA2E/KXfJqfoCHXE/s400/ana+mendieta+rapescenes+1973.jpg

Hans Bellemer. Extraido de http://aklemai.com/albums/hans_bellmer/hans_bellmer2.jpg

PRESENTACIÓN MIA Y MI COMPAÑERA BEA "COMUNICACIÓN NO VERBAL"

http://www.seduccionhispana.com/slfido/files/2010/12/flora-davis-la-comunicacion-no-verbal.jpg

EL dia 17 de noviembre expusimos el libro de Flora Davis, en el que hablamos de como a traves de los gestos y movimientos de las personas se podia ver más allá de lo que vemos constantemente a través de solo la comunicación verbal.

Esta comunicación sse investiga a través de cinco disciplinas: la sicología, la psiquiatría, la antropología, la sociología y la etología.
se habló de los indicadores de sexo, sobre el comportamiento durante el galanteo, de la cinesis, del rostro humano y sus características, lo que dicen los ojos, de las manos, de las aglomeraciones, etc.

La práctica que hicimos fue mediante la presentación y la verdad que con ayuda y ejemplos, participaron bastantes personas de la clase.

Cuando terminamos nuestra presentación con la profesora realizamos una práctica muy interesante, se trataba de solo con periódico (no se podia utilizar ni pegamento, celo, tijeras, etc...) elaborar juguetes de niños, y salieron cosas muy interesantes!!!! yo con mi compañera hicimos una muñeca en un carrito....

imagenes sacadas de mis archivos

el dia que buda explotó de vergüenza

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 el jueves 11 de noviembre vimos esta pelicula, en la qu ela productora nació en el año 88 e hizo su primer corto con 9 años.
 Sinopsis: Bajo la estatua del Buda que destruyeron los talibanes, aún viven miles de familias. Baktay, una niña afgana de seis años, es incitada a ir a la escuela por el hijo de sus vecinos que lee los alfabetos frente a su cueva. De camino a la escuela, es acosada por unos niños que juegan de forma cruel reflejando la sociedad tan violenta que los envuelve. Los niños pretenden lapidar a Baktay o destruirla como el Buda, o dispararla como hicieron los americanos en el laberinto de cuevas. ¿Será capaz Baktay de superar estos obstáculos para poder aprender los alfabetos en su lengua materna? (FILMAFFINITY)

Es una pelicula, conmovedora, estas durante toda la duración de la pelicula con el corazón en un puño. solo te causa intriga y que sucederá en cada momento ya que la niña en cualquier instante puede llegar a morir.
Creo que es una pelicula muy buena para ponerla en una clase, por la cual se puede interpretar de muchas maneras pero serviria para que los alumnos se den cuenta de la suerte que tienen de poder estudiar, de poder vivir tranquilos que no en todo el mundo las cosas son iguales, son totalmente distintas y creo que esta pelicula lo deja tdo muy claro.

CURRICULUM O CURRICULA, EN PLURAL

El miercoles 10 aprendimos como elaborar nuestro curriculum, algo que es importante saber hacer ya que yo nunca me habia parado a pensar si el curriculum que entrego servirá o les parecerá ridiculo.
Vimos que había tres tipos de curriculum:
1- general
2- artistico
3- como profesor

CURRICULUM GENERAL

APARTADO DE DATOS
 - Nombre
 - Apellidos
 - D.N.I:
 - Correo
 - Fecha de nacimiento
 - Teléfono
 - Dirección

APARTADOS DE ESTUDIOS OFICIALES Y FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
En este apartado tendríamos que poner los estudiosde formación academica, del más moderno al más antiguo y todo aquello que lo podamos acreditar.

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
todos los cursos que tengamos hechos pero qu eno tengan un certificado oficial.

EXPERENCIA PROFESIONAL
al igual que en el apartado de estudios, hay que poner del más reciente al más antiguo por orden y tambien poner todos aquellos que trebajos que nos puedan interesar más para el puesto.

PREMIOS Y BECAS
hay que poner primero que tipo de premio y que tipo de beca eso también si solo hemos sido seleccionados también lo ponemos, siempre con su correspondiente certificado.

EXPOSICIONES:
Este apartado lo dividiriamos en dos partes,  una las exposiciones individuales ( que son las más importantes ) y otra las exposiciones colectivas ( que serían menos importantes)

PUBLICACIONES:
Aquí entrarían las publicaciones de artículos que hubiesemos hecho en revistas, o periódicos.

OTROS MÉRITOS:
En este apartado pondríamos todo aquello que sabemos hacer, como manejar el office, el photoshop, saber hablar idiomas.....todo aquello que no se tenga certificado oficial que lo demuestre.

EXAMEN

Hubo dos dias que se dedicaron a la realización de un examen, como una autoevaluación. Lo que tuvimos que hacer, fue ponernos por parejas y escribir cinco preguntas que abordaran todo lo que llevamos visto hasta el momento de la asignatura, al dia siguiente la profesora repartió estas preguntas a otras parejas para que las contestaran y más tarde nos tocó evaluar cada una de ellas.
Con esta autoevaluación y creación de examen nos dimos cuenta que no es tán fácil escribir un examen desde el punto del profesor, que se tiene que pensar muy detenidamente y formular unas buenoas preguntas, qu ese entiendan y sepan responder los alumnos.

28 de octubre. pRESENTACIÓN LIBRO IRENE Y CARLOS

Irene y Carlos nos hablaron del prodeco de personalización, este proceso está basado en el modelo CAIT, modelo que va de pasivo a activo apoyandose en el profesor, internet y las nuevas tecnologías.

Este modelo se basa en cuatro puntos fundamentales:

• Perspectiva constructivista del lenguaje.
• Auto-regulación del aprendizaje.
• Interacción del entorno y el trabajo colaborativo.
• Aprovechamiento de apoyos tecnológicos.

DESARROLLO:

originalidad

visualización

fluencia

combinatoria

conexión

flexibilidad

analogía 

serenditipy

exploración

colaboración

recursos didcaticos

Al final de la clase hicimos una pequeña práctica basada en pequeños recortes de partes de caras formar nuevas composiciones....

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https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9iL7UMDj4Ub4Xh6ok7ABgeagmkH7pxDbCNm00_4h2bLFM129oJXjbqcvlAwGi9SzZQ97369xcdF5B-R-hyeoHlxcxboW8-naPfbCM6x1SQ8h4-kPYlGEuGAcBAcQNeQmGhaNuYIGf1dGm/s1600/Imagen+22.png

27 octubre. "REBELIÓN EN LAS AULAS"

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Este miercoles vimos la pelicula rebelión en las aulas,trata sobre un ingeniero que decide impartir clases mientras encuentra trabajo en lo suyo, y que llega a un instituto de barrio marginal, en el que los alumnos están totalmente desmadrados.

Este intenta empezar impartiendo clases con el método de siempre pero se de cuenta que con ese método no va a conseguir nada, deja de impartir clases basadas en la docencia y se interesa más por los alumnos, se preocupa por ellos, los intenta motivar, los intenta conocer más allá de como los conocería un profesor e intenta ser su amigo para que estos no tiren sus vida por tierra.

Así consigue que los alumnos participen y vuelvan a tener entusiasmo por aprender y a el profesor le servirá de gran ayuda, ya que se dará cuenta de que ser profesor es su verdadera vocación.

LA MOTIVACION EN LAS AULAS

En esta clase no estuve. Hablaron sobre como llevar a cabo la motivacion para los alumnos y habia tres factores:

- Desde el momento social del alumno
- Desde nuestra capacidad como profesores
- Desde la asignatura plástica y visual

Es muy importante la motivación y por muy buen profesor que seas y tengas  muchos conocimientos, si no se interesa por los alumnos, intenta hablar con ellos, conocerlos mejor.... no va a consegir que a los alumnos les parezcan interesantes sus clases y que les guste esa asignatura.
La asignatura de plástica está muy poco valorada, pero pienso que es una de las mejores asignaturas para poder llegar y conocer al alumno mejor, sobretodo para motivarlos y dejarles expresar su imaginación.

PRESENTACION LIBRO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

fue una presentación por Laura y Antonio, en la que hablaban de como la inteligencia tiene que ser vista desde varios puntos ya que Howard Gadner (escritor del libro) cree que estas inteligencias están divididas en varios campos:

-Inteligencia lingüística

-Inteligencia lógico-matemática

-Inteligencia espacial

-Inteligencia musical

-Inteligencia corporal cinética

-Inteligencia intrapersonal

-Inteligencia interpersonal

-Inteligencia Naturalista

También con la presentación hicieron una práctica que consistía en ordenar varios objetos que teníamos en la mesa para crear figuras que se nos ocurriesen

jueves 14 de octubre. Hablamos en general de las ideas

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Es una de las clases teóricas que más me han gustado e interesado hasta el momento, porque me ha enseñado a generar ideas ya que yo soy un pocomala para estas cosas.... ¿cómo surgen las ideas? años a tras se pensaba que las ideas no surgian desde el cerebro sino del cuerpo, como una especie de aura.
la mente, es la que hace que nosotros seamos quienes somos, es la que desarrolla, la que piensa, la consciencia. Existen tres tipos: el preconsciente cuando estas medio dormido, el consciente cuando estas despierto, plenamente en el lugar y el inconsciente cuando mueves la mente mientras duermes.
las ideas se pueden sacar de cualquier forma e incluso creas ideas sin pensar y sin darte cuenta.

- Fases de creación: el cuestionamiento, información-recogida de datos, gestión-digestión, iluminación, revisión, elaboración y socialización.

Las personas creativas recorren el camino completo, las ingeniosas lo dejan en la fase cuarta.

miercoles 13 de octubre. FOTOGRAFÍAS

Este miercoles cada alumno eligió cinco fotografías que se llevarían si se acabara el mundo. Teniamos que decir el porque nos llevabamos esas fotos, casi todos llevaron fotografías de su familia y amigos, con estas fotografías nos dimos cuenta de cuales son nuestros verdaderos sentimientos hacia todo lo que echariamos de menos y dado que casi todos llevamos alguna foto familair o de amigos eso quiere decir que los queremos y los echariamos de menos pero.....¿se lo demostramos en la vida real?yo a mis padres no, y si lo hago muy pocas veces y creo que esta práctica me a ayudado a reflexionar de todo lo que tengo a mi alrededor y que tengo a unas grandes personas a mi lado que deberia de aprender a valorarlas más.

jueves 7 de octubre : SEIS SOMBREROS PARA PENSAR de Edward de Bono

En esta clase hubo una presentación del libro seis sombreros para pensar por unos compañeros de clase, Miguel Ángel y Patricia de los cuales aprendí mucho con ellos y me ayudaron a pensar a mi también.
Con su presentación nos enseñaron a enfrentarnos a retos y problemas que se nos presentarán a la hora de trabajar y que podremos solucionar con buena facilidad y será una gran experiencia y motivación para nosotros.
El libro que nos presentaron trataba de 6 tipos de sombreros con distinto color y que muchas empresas utilizaban y siguen utilizando hoy en dia este metodo para crear nuevas ideas y propuestas y así competir con más seguridad y poder vender el producto.
 - sombrero blanco: neutro y objetivo. Hechos y cifras.
 - sombrero rojo: emociones. Punto de vista emocional.
 - sombrero negro: cautela, negativo. "porque algo no va a funcionar"
 - sombrero amarillo: positivo. "brillo del sol"
 - sombreo verde: creatividad, nuevas ideas.
 - sombrero azul: control y organización, organización del pensamiento.

Estos alumnos hicieron una presentación excelente, sin nervios, lo tenian todo bien organizado, se notaba que el libro le habian leido y sabian de lo que estaban hablando y de como iba el proceso de los seis sombreros....por lo cual los tengo que felicitar por ello.

PRÁCTICA ¿QUIEN DICE CUANDO ALGUIEN ES UN ARTISTA?

yo bajo mi punto de vista, pienso que en la actualidad nadie puede asegurar quien es un artísta o no. hoy en dia hay muchisimos artistas de todas las categorias pero para unas personas en realidad lo son y para otras no porque a nadie le transmite lo mismo esa obra, para cada persona es algo diferente ya sea para bien o para mal, nadie tiene los mismos gustos y por ello nadie puede decir quien es un artista porque para unos les puede gustar esa obra y para otros les puede parecer horrenda.

miercoles 6 de octubre

El miercoles dia 6 estuvimos tratando como se podía hablar en público y dijimos que se desarrollaban en tres factores:

• creación no verbal: tiene que ver con nuestro aspecto, nuestro olor, indumentaria, el juego de miradas... Los primeros minutos de conocer a una persona o de presentarte son los que cuentan y los que influyen mas en el espectador respecto a quin habla. Hay posturas que transmiten nuestro cuerpo que no se toleran, otras neutras ya que sabes tus fallos y los intentas controlar y otras buenas que son las tuyas propias o las que haces tuyas.

• dirección: tiene que ver con el volumen, la modelación y la velocidad de la voz. Modelar bien la voz para que te de tiempo a articular todas las palabras y poder hablar bien. el teno de la voz que transmites se puede medir viendo las caras de las personas que te estan escuchando.

• organización del discurso: para hacer un buen discurso y una buena organización es necesario llevar a cabo una serie de pautas a seguir, lo primero es presentarte ya que las personas que te van a escuchar no sabe quien eres, luego dar toda clase de agradecimientos a todas las personas que te han ayudado a dar ese discurso y que te han facilitado las instalaciones y el tercer paso y ultimo decir una pequeña introducción de lo que vas a hablar y cuando vayas a terminar el discurso dar unas pequeñas indicaciones para que las personas se den cuentan que ya estan a punto de acabar.

Esta clase me ha parecido muy interesante ya que lo que hemos aprendido nos va a ayudar en un futuro. me parece que no todas las personas saben como comportarse ni que decir cuando va a proponer un discurso y nos va a venir muy bien para las presentaciones que tenemos que realizar en clase.

BLOG DE CREACIÓN Y EDCUCAIÓN ARTÍSTICA

hola! en este blog como muchos de vosotros ya sabreis colgaré parte de las explicaciones que damos en clase y todas sus prácticas.